top of page

Misión

  • Mejorar la calidad de vida de las personas con TDAH y de sus familias

Visión

  • Consolidarnos como centro de referencia en la Ribera de Navarra para el apoyo de todas las personas con TDAH y sus familias que lo necesiten sin importar sus situación socio-económica

Valores

  • Independencia: La Asociación es totalmente independiente de cualquier poder público o privado, velando siempre por ser autónoma en su gestión.

  • Transparencia: La Asociación se esmera para que su actividad resulte transparente, accesible y comprensible.

  • Profesionalidad, calidad y eficacia: Los profesionales de Asociación Andar trabajan con el convencimiento de que su formación e implicación son los principios de una atención con calidad y eficacia.

Objetivos

​

  • Ser lugar de encuentro, apoyo mutuo, reflexión y formación para las familiar que tengan hijos con TDAH

  • Promover todo tipo de actividades de sensibilización y formación, encaminadas a dar a conocer y aceptar por la sociedad el TDAH, tanto a nivel social como educativo, sanitario, familiar, laboral, etc

  • Implicar a las diversas instituciones Gubernamentales, locales, educativas, sanitarias,  laborales, judiciales, etc. en la necesidad de recursos para conseguir una atención adecuada y coordinación en los diferentes ámbitos tanto a nivel personal como familiar

  • Queremos desarrollar estos objetivos dentro de nuestra zona, con el fin de facilitar a las familias el acceso a los diversos servicios y actividades necesarias para mejorar la vida de las personas con TDAH, consiguiendo de este modo una red de apoyo y protección

Somos una asociación integrada por familiares y personas con TDAH de la Ribera de Navarra.

Quiénes somos
​

Estrategia

  • Seguir reduciendo la incidencia negativa de la sintomatología TDAH la vida escolar y personal de nuestros chicos/as.

  • Adaptar e innovar metodologías de trabajo para mejorar nuestra eficiencia.

  • Ofrecer nuevos servicios que cubran las necesidades de nuestros chicos/as.

TDAH

¿Qué es?

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es el trastorno psiquiátrico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece el 5% de la población infantil-juvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula.

​

Este trastorno es biológico, de origen neurológico, provocado por un desequilibrio existente entre dos neurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina, que afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.

​

El TDAH provoca en el niño las siguientes alteraciones en su conducta:

​

  • Hiperactividad: Presenta un nivel superior de actividad dada su edad. 

  • Impulsividad: Tiene dificultad para controlar sus conductas, emociones y pensamientos. 

  • Inatención: Tiene una gran dificultad o incapacidad para prestar atención y concentrarse. 

Diágnóstico

Un diagnóstico preciso y a tiempo es el primer paso para paliar los síntomas del TDAH y prevenir sus complicaciones. No existe una edad ideal para acudir al profesional; esto dependerá de las características de cada caso. En principio, se le debe consultar siempre que se observen problemas en el funcionamiento cotidiano de un niño respecto a lo que se espera por su edad a nivel personal, social y escolar.

​

Las manifestaciones del TDAH suelen aparecer con el inicio de la escuela primaria. Esto se debe a que durante los primeros años de escolaridad, se exige al niño una serie de demandas a las que no está acostumbrado:

​

  • Permanecer sentado durante mucho tiempo

  • Horarios más estructurados

  • Realizar deberes en casa

  • Mantener una gran atención y control sobre sí mismo.

El tratamiento de los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) requiere de un programa multidisciplinar, adaptado a las características individuales del niño, como el sexo o la edad, y a agentes externos como el entorno familiar y social.

​

Existen distintos abordajes terapéuticos para tratar el TDAH, pero el tratamiento combinado -"multimodal"- es el que ofrece mejores resultados. Esto supone la inclusión de padres, profesores, médicos y psicólogos en todos los niveles de la terapia. Teniendo esto en cuenta, se coordinan simultáneamente tratamientos de tipo:

​

  • Farmacológico

  • Psicológico

  • Psicopedagógico

Tratamiento
bottom of page