Asociación Navarra de apoyo a personas con TDAH de la Ribera y sus familias
Telefóno: 948 824 763:
Correo: andaribera@yahoo.es
Misión
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Mejorar la calidad de vida de las personas con TDAH y de sus familias
Visión
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Consolidarnos como centro de referencia en la Ribera de Navarra para el apoyo de todas las personas con TDAH y sus familias que lo necesiten sin importar sus situación socio-económica
Valores
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Independencia: La Asociación es totalmente independiente de cualquier poder público o privado, velando siempre por ser autónoma en su gestión.
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Transparencia: La Asociación se esmera para que su actividad resulte transparente, accesible y comprensible.
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Profesionalidad, calidad y eficacia: Los profesionales de Asociación Andar trabajan con el convencimiento de que su formación e implicación son los principios de una atención con calidad y eficacia.
Objetivos
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Ser lugar de encuentro, apoyo mutuo, reflexión y formación para las familiar que tengan hijos con TDAH
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Promover todo tipo de actividades de sensibilización y formación, encaminadas a dar a conocer y aceptar por la sociedad el TDAH, tanto a nivel social como educativo, sanitario, familiar, laboral, etc
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Implicar a las diversas instituciones Gubernamentales, locales, educativas, sanitarias, laborales, judiciales, etc. en la necesidad de recursos para conseguir una atención adecuada y coordinación en los diferentes ámbitos tanto a nivel personal como familiar
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Queremos desarrollar estos objetivos dentro de nuestra zona, con el fin de facilitar a las familias el acceso a los diversos servicios y actividades necesarias para mejorar la vida de las personas con TDAH, consiguiendo de este modo una red de apoyo y protección
Somos una asociación integrada por familiares y personas con TDAH de la Ribera de Navarra.
Quiénes somos
Estrategia
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Seguir reduciendo la incidencia negativa de la sintomatología TDAH la vida escolar y personal de nuestros chicos/as.
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Adaptar e innovar metodologías de trabajo para mejorar nuestra eficiencia.
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Ofrecer nuevos servicios que cubran las necesidades de nuestros chicos/as.
TDAH
¿Qué es?
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es el trastorno psiquiátrico más frecuente en la infancia. Se estima que lo padece el 5% de la población infantil-juvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula.
Este trastorno es biológico, de origen neurológico, provocado por un desequilibrio existente entre dos neurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina, que afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
El TDAH provoca en el niño las siguientes alteraciones en su conducta:
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Hiperactividad: Presenta un nivel superior de actividad dada su edad.
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Impulsividad: Tiene dificultad para controlar sus conductas, emociones y pensamientos.
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Inatención: Tiene una gran dificultad o incapacidad para prestar atención y concentrarse.
Diágnóstico
Un diagnóstico preciso y a tiempo es el primer paso para paliar los síntomas del TDAH y prevenir sus complicaciones. No existe una edad ideal para acudir al profesional; esto dependerá de las características de cada caso. En principio, se le debe consultar siempre que se observen problemas en el funcionamiento cotidiano de un niño respecto a lo que se espera por su edad a nivel personal, social y escolar.
Las manifestaciones del TDAH suelen aparecer con el inicio de la escuela primaria. Esto se debe a que durante los primeros años de escolaridad, se exige al niño una serie de demandas a las que no está acostumbrado:
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Permanecer sentado durante mucho tiempo
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Horarios más estructurados
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Realizar deberes en casa
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Mantener una gran atención y control sobre sí mismo.
El tratamiento de los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) requiere de un programa multidisciplinar, adaptado a las características individuales del niño, como el sexo o la edad, y a agentes externos como el entorno familiar y social.
Existen distintos abordajes terapéuticos para tratar el TDAH, pero el tratamiento combinado -"multimodal"- es el que ofrece mejores resultados. Esto supone la inclusión de padres, profesores, médicos y psicólogos en todos los niveles de la terapia. Teniendo esto en cuenta, se coordinan simultáneamente tratamientos de tipo:
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Farmacológico
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Psicológico
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Psicopedagógico